Le blog des communistes de Forbach

Ce billet de Pascal Riché à retrouver sur rue 89

''Je n'ai pas l'habitude de lire les notes internes au ministère de l'Education nationale, mais mon oeil est resté scotché sur le rapport sur la réforme du premier degré publié par l'Inspection générale, à l'intention du ministre. Je ne l'ai pas lâché tant la prose des deux signataires, deux inspecteurs généraux, est fascinante.

Un mélange d'autosatisfaction naïve (« L'année a été exceptionnelle aussi par la soudaineté de mise en oeuvre de la réforme et par l'audace de certaines propositions … Les élèves retrouvent le goût de l'école… ») et de méfiance/brutalité (« Les récalcitrants à ce nouveau service ont été réduits de quelques centaines d'opposants déclarés dans ou par les médias à un petit nombre de situations individuelles, qui font l'objet de retraits de salaires »).

Certains passage maladroits sont inutilement blessants pour les enseignants. Exemple :

« La modification la plus fondamentale réside dans l'implication personnelle des enseignants dans la prise en charge de la réussite de leurs élèves. »

Que l'aide personnalisée ait pu aider certains élèves à résoudre une difficulté, cela peut se défendre. Mais pourquoi suggérer que les enseignants n'avaient pas, auparavant, « d'implication personnelle » dans ladite réussite de leurs élèves ?

Mais ce qui m'a le plus retenu l'oeil, c'est ce passage très inquiétant :

« Dans l'immédiat, il est indispensable de lutter contre les habitudes de grignotage du temps installées avec les sorties scolaires et les interventions extérieures, qui déconcentrent les élèves et qui font perdre beaucoup de temps sur les apprentissages, en prenant des mesures de restriction des empiètements tolérés, et parfois encouragés, sur le temps scolaire, en revoyant et limitant les agréments et autorisations. »

Ainsi, nous disent ces deux inspecteurs généraux, les sorties scolaires et les intervenants extérieurs ne seraient que perte de temps et facteurs de déconcentration !

Et moi, benêt que je suis, qui pensais que c'était ce qui reliait l'école au monde qui l'entoure. Ce qui apportait aux enfants du sens à leurs leçons. Je pensais que c'était un moyen de varier cet apprentissage, de lui apporter de l'émotion, de décloisonner les matières ; de donner aux enfants ce formidable plaisir de la découverte. De développer leur envie de poser des questions.

Je croyais aussi que c'était l'occasion de tisser des relations différentes avec l'enseignant et avec d'autres adultes. Mais non, rien de tout cela : ce n'était qu'une sale « habitudes de grignotage du temps » !

Voici une drôle de vision, extrêmement fermée, de l'école. Personnellement, sorties et interventions de témoins extérieurs sont les moment qui m'ont le plus marqué pendant le primaire (à l'école publique).

Je me souviens par exemple d'un type venu à l'école avec un boa vivant, et je n'ai rien oublié de son système digestif (celui du boa). Ou encore de la visite d'une synagogue dans le Marais, qui m'a ouvert l'esprit sur d'autres cultures que celle dans laquelle j'étais élevé.

Dans mon souvenir, j'ai alors gagné du temps ; et j'étais alors tout sauf « déconcentré ».

Pas vous ?''

600 000 personnes présente à la fête de l'humanité ce week end ! L'auteur de ces quelques lignes qui était présent à la fête ne les a pas compté, mais puisque même le figaro le dit ! Trois jours de travail et d'échange autour de cette question centrale : Quelle alternative à Sarkozy ? Et comment ? Et puis le soir, on s'amuse ! parce que oui, l'espoir est là ! Mais l'esprit de la fête ne s'arrête pas le dimanche soir; Nous voulons changer la donne . Alors si vous aussi vous souhaitez participer à ce combat, construire, contactez nous : l'année 2009-2010 sera riche de débat, vous aussi faîtes entendre votre voix !

En matière écologique tout le monde le sait il y a urgence absolue ! Comme disait l'autre "la maison brûle". Au risque de fâcher, la mise en place d'une taxe pour limiter l'utilisation d'énergie fossile est une bonne idée. Mais la manière dont elle est proposée par le gouvernement est inepte ! Démonstration :
Le principe d'une taxe sur les énergies fossile en terme écologique est de limiter l'utilisation de ces même énergies. Pour ce faire elle coûte plus cher, donc on en utilise moins par soucis d'économie. Seulement il est indispensable de se déplacer, de se chauffer etc... En toute logique on devrait en effet taxer les énergies polluante et permettre un accès facile aux énergies moins, voire non polluante, de sorte que l'on sorte progressivement d'un modèle de consommation d'énergie qui va droit dans le mur vers un modèle respectueux. Or les crédits d'impôts sur les mode de chauffage alternatifs (solaires, bois etc...) vont être réduits de 25% l'an prochain. D'autre part si je troque mon auto à essence contre une voiture hybride par exemple je dois disposer au bas mot de 10 000 euros supplémentaire par rapport au modèle essence pour pouvoir me l'offrir.
La Contribution énergie climat telle qu'elle est proposé par le gouvernement, ne pénalisera donc pas finalement les gens qui ont suffisamment d'argent pour la supporter. En revanche les ménages fragiles eux vont souffrir. Le gouvernement dit : "pour ceux là on redistribua" Mais alors à quoi sert la taxe ??

La vrai solution, véritablement écologique serait d'appliquer cette taxe accompagnée d'une réelle politique d'incitation financière à passer aux appareils, véhicules non polluant, de développer encore les transports publics, le fret etc... Que rouler écolo, se chauffer écolo, coûte moins cher que de polluer. Pas demain, pas dans dix ans, non, tout de suite !

David SEYER